pep五年級上冊英語(yǔ)教案_天天實(shí)時(shí)

1、PEP人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級上冊全套教案，共41頁(yè)，這里復制不下全部的Unit1MYNEWTEACHERS第一課時(shí)教學(xué)目標與要求能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young,heavy,old,funny,kind；2、能掌握句型：Who’syour…?What’she/shelike?并能在具體的語(yǔ)境中運用；3、培養學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

2、教學(xué)建議Ⅰ.Warm-upShowapictureofsomeclassrooms.(采用圖片或CAI的形式呈現，根據不同學(xué)校的條件而定)Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab2、點(diǎn)擊CAI，各個(gè)教室出現不同的老師或繼續采用圖片的形式：將各個(gè)教師貼到相應的教室里。

3、Whoishe/she?He/She‘sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.3、根據以前學(xué)過(guò)的描述人物的形容詞，結合呈現的教師自編一個(gè)CHANT，營(yíng)造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也為下面引出新詞作鋪墊。

(資料圖片僅供參考)

4、Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher.istall.Short,short,short,Scienceteacher.isshort.Thin,thin,thin,Artteacher.isthin.Fat,fat,fat,Musicteacher.isfat.Funny,funny,funny,they’resofunny!II.Presentation采用CAI的形式設計一位轉學(xué)來(lái)校就讀的新朋友:Zip讓他做一個(gè)有趣的動(dòng)作.T:ThisisZip,heis….S:Funny!T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.2、CAI點(diǎn)擊Zip，讓Zip自己介紹：Hello!I’mZip.I’mgladtobeyournewclassmate.Thisisapictureofmyformerschool.(CAI出示主情景圖)3、CAI:Zip介紹自己的老師：(a)Look!Thisismymathteacher(教師拿出一本數學(xué)書(shū)解釋).He’stallandthin.T:WhoisyourChineseteacher?Zip假裝聽(tīng)不清，教師適時(shí)讓全班學(xué)生一起問(wèn)他：WhoisyourChineseteacher?T：MissZhang.What’sshelike?(學(xué)生read，教師用態(tài)勢語(yǔ)幫助學(xué)生理解)Canyoutellme?Ss:He’sshortandfat!Zip:Yes,he’sshortandheavy.(read用夸張的的體態(tài)語(yǔ)描述)Practice:“heavy”.(出示一些卡通胖人物的圖片：Zoom,ZhuBajie,etc)(b)Ss：(教師啟發(fā)學(xué)生問(wèn))Whoisyourmusicteacherandwhoisyourartteacher?Zip：Guess!Ssguess.Ss:What’she/shelike?(compare)Zip:Sheisyoungandheisold(長(cháng)著(zhù)胡須).(read)Practise:T:I’mold,youareyoung.讓學(xué)生逐個(gè)說(shuō)：I’myoung,youareold.(c)Ss:Whoisyourcomputerteacher?Zip：MrLi.T：(出示這位老師和藹可親的笑臉)What’shelike?Ss:He’s…(讓學(xué)生隨意描述,之后教師導出kind)播放常識老師悉心輔導Zip的一個(gè)片段，Zip：MyScienceteacheriskind,too.T:Let’ssee,inourschool,whoiskind?AmIkind?Practise:My…teacheriskind./XXiskind.(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的老師和同學(xué))Ⅲ.Practice/Consolidation●活動(dòng)設計①：Makeanewchant.(CAI)Mygrandmaisold,mymotherisyoung.Myfatheristall,mylittlebrother’sshort.Zoomisheavy,Zipisfunny.Theyareallverykind.AndI’mkind,too.活動(dòng)目的：綜合呈現新學(xué)單詞，在歌謠中得以鞏固，避免機械地朗讀。

5、●活動(dòng)設計②:Readandlink.(a).Doitontheworksheet.What’sshe/helike?youngfunnyoldheavykind(b).Playitonthecomputer.(CAI)What’sshe/helike?youngfunnyoldheavykind活動(dòng)過(guò)程：點(diǎn)擊單詞，把單詞拖到相對應的圖片下。

6、如單詞與圖片能對應起來(lái)，會(huì )發(fā)出鼓勵的掌聲;如不能對應，單詞會(huì )自動(dòng)回到原處。

7、另外，也可以放在學(xué)校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生課后試一試。

8、活動(dòng)目的：字形、字意的鞏固;在游戲中正確判斷單詞的意思。

9、●活動(dòng)設計③：Listenandwritethewords.課上教師發(fā)給學(xué)生每人一份材料。

10、youngfunnyoldheavykind聽(tīng)力材料：Sue:Nicetoseeyouagain,Donny.Donny:Nicetoseeyoutoo,Sue.Sue:Donny,wehaveanewEnglishteacher.She’sMissYang.Donny:Oh,what’sshelike?Sue:She’syoungandkind.Andshe’sveryfunny.Oh,Donny,who’syourEnglishteacher?Donny:Mr.Fang.Sue:What’shelike?Donny:He’soldandheavy.Buthe’sverysmart.Allofuslikehimverymuch.Sue:It’stimeforclass,seeyounexttime.Donny:Seeyou.活動(dòng)目的：培養學(xué)生聽(tīng)的能力和辨認單詞的能力。

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