三段傳奇人生 一種青春熱血 環(huán)球熱文

剛剛過(guò)去的這個(gè)假期，很多青年感受到一份“熱血沸騰”。5月1日，電影《中國青年：我和我的青春》在愛(ài)奇藝、優(yōu)酷、騰訊同步上線(xiàn)，里面感人至深的青年故事讓網(wǎng)友們震撼、淚奔。

(資料圖片僅供參考)

電影創(chuàng )作的背后有什么故事?那些感人至深的情節是怎么呈現的?

在冰天雪地里，守護旗幟

《中國青年：我和我的青春》的第一單元名為《旗幟》，講述了青年前往北大荒投入開(kāi)墾拓荒工作的故事。他們在刺骨寒風(fēng)中保護種子，在茫茫黑夜中勇戰群狼。

在該單元導演周潤澤看來(lái)，鏡頭錨定北大荒，能夠在極致環(huán)境中突顯青年精神?！霸谶@三個(gè)單元中，北大荒是距離我們最遙遠、年代最早的一個(gè)。對我來(lái)說(shuō)，很極致，很有魅力?！薄吨袊嗄辏何液臀业那啻骸返亩n發(fā)布會(huì )現場(chǎng)，周潤澤分享道：“在這樣一個(gè)極致的環(huán)境里面，所有的人性，所有的信念，所有的生理、心理都會(huì )經(jīng)過(guò)最嚴苛的挑戰。只有經(jīng)歷過(guò)最嚴苛挑戰的青年，才會(huì )對得起最強悍的精神。我覺(jué)得這種精神是值得在今天去再書(shū)寫(xiě)、再傳播的。所以選擇這個(gè)篇章、這個(gè)單元?！?/p>

為了在影片中還原當年北大荒的環(huán)境，劇組在拍攝過(guò)程中經(jīng)歷了一些難忘的時(shí)刻。

“12月到3月的松花江是非常寒冷的。當年他們就在那樣一個(gè)極端條件下工作。我們也去盡量找到最符合的場(chǎng)地。所以拍攝是非常艱苦困難的?！被叵肫鹋臄z經(jīng)過(guò)，周潤澤記憶猶新，“有時(shí)候一些看上去簡(jiǎn)單的鏡頭，但其實(shí)花費的可能是一整天的拍攝時(shí)間。像那種雪山都只能靠自己走路過(guò)去，因為車(chē)已經(jīng)沒(méi)法開(kāi)了?！?/p>

這個(gè)單元以《旗幟》為名，據編劇初征解釋?zhuān)捌鞄谩痹谶@里具體表達了三層含義。

她說(shuō)：“第一層，是在北大荒曾經(jīng)那樣荒蠻的一片土地上，我們有一個(gè)口號，說(shuō)‘哪里有困難，哪里就有團的旗幟’。有無(wú)數青年響應它的號召，來(lái)到了北大荒。在那樣一個(gè)地方，這是鼓勵他們的口號，也是指引他們的一個(gè)目標。第二個(gè)層次，指的是北大荒精神。我們有一個(gè)十六字的北大荒精神，叫‘艱苦奮斗，勇于開(kāi)拓，顧全大局，無(wú)私奉獻’，這也是在當時(shí)那個(gè)特殊時(shí)期，許多青年用青春和熱血鑄就的，然后傳承到今天，生生不息的一個(gè)精神。第三個(gè)層次，無(wú)論在任何一個(gè)時(shí)代，有理想、有擔當的熱血青年，他們其實(shí)都是這個(gè)時(shí)代最鮮明的旗幟。這就是我們想表達的幾個(gè)層次?！?/p>

主創(chuàng )團隊希望，第一單元《旗幟》，能夠把他們所表達的“旗幟”精神一代一代地傳遞下去。

在蒼茫大山中，看見(jiàn)教育的希望

“《看見(jiàn)》是一部溫暖而有力量，以音樂(lè )為主題的青春電影?！睂а萘终溽撚眠@樣一句話(huà)講述支教故事的第二單元影片《看見(jiàn)》。

林珍釗說(shuō)，此次執導《看見(jiàn)》，是一種緣分，也是使命。

“支教是我特別渴望去做的事，因為很多原因，沒(méi)有去成。但我一直特別希望能夠拍攝關(guān)于支教的電影，或者通過(guò)自己的方式去表達自己對支教的渴望?！焙枚嗄昵?，林珍釗也拍過(guò)一個(gè)關(guān)于支教的電影《希望樹(shù)》，多年之后，他重新拿到了這樣的支教題材，他說(shuō)這是緣分使然。

林珍釗說(shuō)，拍這個(gè)電影對他來(lái)說(shuō)有一種特別強的使命感，他希望，通過(guò)支教這樣的戲讓現在的年輕人看到支教的意義。他也想去探討，在《看見(jiàn)》這樣的戲里面，到底真正的教育是什么。

“尤其是對于大山里的孩子們，教育不僅僅是教他們書(shū)上的這些文字和文章，其實(shí)更多的是喚醒他們。我覺(jué)得教育的本質(zhì)是喚醒，讓他們看見(jiàn)自己無(wú)限的能量和無(wú)限的可能性，這是我想在《看見(jiàn)》這個(gè)片子里面所表達的?！绷终溽撨@樣說(shuō)道。

與《旗幟》的拍攝情況有一個(gè)共同點(diǎn)，《看見(jiàn)》的拍戲條件也非常艱苦。劇組作了很多抉擇，比如是否要結合一些特效，或者是通過(guò)一些美術(shù)的方式來(lái)表現，但最后他們都一一否決了。林珍釗表示，想在電影里面給大家還原那個(gè)時(shí)代最真實(shí)的支教環(huán)境。

“深入到大山里頭，幾乎所有的大型設備都無(wú)法進(jìn)入，還有很多設備要靠人力扛進(jìn)去。包括我們的小演員，都是徒步走進(jìn)我們拍攝的場(chǎng)地。我最難忘的是，這么多人在那樣的環(huán)境下，一起艱苦奮斗，猶如當年的青春一樣?！绷终溽撜f(shuō)。

那么主創(chuàng )團隊想讓觀(guān)眾從《看見(jiàn)》中看見(jiàn)什么?

制片人郭潤澤回答：“想看見(jiàn)他們，宣傳他們，感謝他們，‘他們’是所有支教志愿者，以及一切為這個(gè)社會(huì )更美好而默默付出的人。我們也希望讓大家看見(jiàn)，中國青年是有信仰、有理想的?！?/p>

郭潤澤說(shuō)，《看見(jiàn)》是這三個(gè)單元里面孩子最多的一個(gè)單元，他們希望新的一輩向前輩、優(yōu)秀青年去學(xué)習，傳遞接力，最后也成為優(yōu)秀的人?！靶聲r(shí)代的中國青年舞臺廣闊，前景光明。我們只有更加努力，才會(huì )讓自己的青春有意義，讓我們的青春有模有樣?！?/p>

“看中國青年，看見(jiàn)光?！惫鶟櫇烧f(shuō)道。

在身邊，尋找有愛(ài)的瞬間

影片第三單元《尋找》是一個(gè)輕松愉快但不乏深度的喜劇故事。故事背景定在當下的新媒體時(shí)代，講述與觀(guān)眾距離更近的身邊事——尋找學(xué)業(yè)資助人。

在導演王晟赫看來(lái)，這個(gè)單元是“身邊并不缺乏美，并不缺乏善良，只是缺乏一雙尋找的眼睛”的真實(shí)寫(xiě)照。

“我們在拍攝這部影片的時(shí)候，處在一個(gè)特殊時(shí)期，遇到了很多困難。包括在后期上映的過(guò)程中，我們一直在解決困難，都是年輕人沖在前面，表現出一直在往上、向上的一個(gè)態(tài)度?！边@讓王晟赫覺(jué)得觸動(dòng)不已?！吧磉吿幪幎加猩屏?、美好和愛(ài)。因此我們選了一個(gè)身邊人的故事，通過(guò)一個(gè)很小的切口，以小見(jiàn)大?！?/p>

為什么以《尋找》為題?王晟赫解釋?zhuān)骸啊畬ふ摇?，其?shí)尋找的就是愛(ài)。愛(ài)就在我們身邊。我們不覺(jué)得它是一件很大的事，可能沒(méi)在意它。但是勿以善小而不為，勿以惡小而為之，所以我們想表達的主題就是美、善、好都在我們身邊，要尋找它?！?/p>

這個(gè)講述身邊善意的故事改編自現實(shí)中的真人真事。編劇陳永勝介紹：“這個(gè)故事的真人原型，來(lái)自于福建一位林姓飛行員資助一名學(xué)生的故事。在現實(shí)中，是這個(gè)學(xué)生不斷在尋找這位‘林哥’，也就是他的恩人。然后我們在創(chuàng )作中，進(jìn)行了一定的藝術(shù)創(chuàng )作改編，把它改編成了原學(xué)生的父親去尋找?！?/p>

“我想表達的是，尋找背后支撐的信念是念念不忘、必有回響，是感恩。我們改編的時(shí)候遇到一些問(wèn)題，我們無(wú)法找到原機長(cháng)，他拒絕接受任何訪(fǎng)問(wèn)?！标愑绖僦v述故事展開(kāi)的過(guò)程時(shí)說(shuō)道，“那我們要如何去傳遞這種精神?年輕人在面對這個(gè)老年人求助的時(shí)候，他能選擇躺平嗎?不能，他得主動(dòng)站出來(lái)，他得有個(gè)轉變的過(guò)程。慢慢地，老一輩人的感恩觀(guān)念會(huì )影響到年輕人。我們就以這種形式去敘述整個(gè)故事?！?/p>

《尋找》想傳遞給青年朋友一個(gè)什么樣的精神?

編劇趙丹說(shuō)：“第三單元的故事，主要想傳遞的就是一個(gè)‘相信’。希望通過(guò)這個(gè)故事告訴大家，我們可以帶著(zhù)更多的善意去看待一件事情，然后在這個(gè)過(guò)程當中發(fā)現周?chē)擞懈嗟纳埔?，我們要去相信善意?！?記者/王璐璐、劉明珠)

來(lái)源：中國青年報

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