用“時(shí)光軸”營(yíng)造美好共育生態(tài) 全球通訊

【資料圖】

家庭是生活的組織，是孩子生命成長(cháng)的港灣。為了幫助學(xué)生家庭營(yíng)造美好生活氛圍，家校共同努力為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )設良好生態(tài)環(huán)境，江蘇省常州市武進(jìn)區星河實(shí)驗小學(xué)采納家庭與社區的建議，研發(fā)了《家庭美好時(shí)光手冊》，以日、周、月為“時(shí)光軸”，通過(guò)與家庭、社會(huì )共建，將家庭美好時(shí)光的創(chuàng )意設計變得具有可操作性，并形成持久的影響力。通過(guò)《家庭美好時(shí)光手冊》打卡、用地圖繪制記錄“時(shí)光軸”等方式促進(jìn)親子關(guān)系，推動(dòng)父母與孩子共同成長(cháng)。

日日新：用“生活之光”構建良好親子關(guān)系

用“日時(shí)光軸”設計高質(zhì)量的家庭生活，編織和諧的家庭關(guān)系，傳遞共同經(jīng)歷、彼此滋養的家校社共育共識，開(kāi)啟家庭生活美好時(shí)光。

一是實(shí)踐勞動(dòng)生活“三人行”?！叭诵小笔侵讣彝ブ懈赣H、母親、孩子三個(gè)成員的勞動(dòng)態(tài)度和習慣的相互影響，也指祖輩、父輩、孫輩三代人的勞動(dòng)文化和素養的傳承與創(chuàng )新。家校共同編制6—12歲兒童“家庭勞動(dòng)教育清單”，再由家長(cháng)和孩子編制“家庭勞動(dòng)課程菜單”“家庭勞動(dòng)實(shí)踐訂單”。通過(guò)分學(xué)段確定家庭勞動(dòng)教育的內容，將家庭勞動(dòng)納入日常的實(shí)踐課程與生活課程，讓家庭真正成為最靈活、最方便、最持續的勞動(dòng)教育場(chǎng)域。

二是倡導健康生活培養運動(dòng)習慣。結合體育與健康課程標準以及各學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)，分年級設計家庭體育運動(dòng)生活，開(kāi)啟“爸爸帶我去運動(dòng)”的親子打卡活動(dòng)等。開(kāi)設“體育積分銀行”，建立科學(xué)的積分細則，讓孩子每天堅持鍛煉。再根據每個(gè)學(xué)生的體育積分數據和健康問(wèn)題，開(kāi)出各類(lèi)“運動(dòng)處方”，幫助學(xué)生通過(guò)運動(dòng)恢復和保持健康水平。

三是推廣家庭閱讀生活。學(xué)校指導家長(cháng)建“家庭圖書(shū)館樣板間”“家庭圖書(shū)館資源圈”，促進(jìn)了家庭圖書(shū)資源的流通和共享。成立“班級家庭共讀委員會(huì )”，老師和家長(cháng)共同成為家庭閱讀的組織者和推廣人。學(xué)校設立“家校社共讀委員會(huì )”，依托區域圖書(shū)館、社區場(chǎng)域等聯(lián)動(dòng)力量推進(jìn)閱讀。比如星河社區和學(xué)校共建了“新父母咖啡廳”，并以此為載體組織家庭閱讀論壇、沙龍等，共同營(yíng)造每個(gè)家庭的閱讀文化。

周周行：用“文化之光”培塑孩子價(jià)值觀(guān)

通過(guò)“周時(shí)光軸”，鼓勵家長(cháng)走近孩子、感知孩子、了解孩子，建立更美好的親子關(guān)系，為更好地教育孩子奠定基礎。

家庭會(huì )議時(shí)光讓家風(fēng)文化潤澤人心。倡導家庭在每周五晚上設立家庭會(huì )議時(shí)光，全家人帶著(zhù)愛(ài)一起投入。家庭成員一起分享一周來(lái)的收獲和感動(dòng)，一起探索家庭的使命，一起組織結束游戲等。溫馨的互動(dòng)、誠實(shí)的坦白，讓家庭中的各方關(guān)系更加融洽和睦，孩子內心也會(huì )充滿(mǎn)更多愛(ài)和陽(yáng)光。

“思政會(huì )客廳”根植價(jià)值文化。學(xué)校聯(lián)動(dòng)家庭成立“思政會(huì )客廳”，著(zhù)重對孩子價(jià)值觀(guān)的培養和引領(lǐng)。每周的會(huì )客廳可根據孩子的不同年齡形成進(jìn)階式的“新聞時(shí)刻”：低學(xué)段孩子用“童言說(shuō)新聞”，給家人講紅色故事；中學(xué)段孩子每天用三分鐘說(shuō)新聞，做“新聞小主播”；高學(xué)段孩子則化身“新聞評論員”，更側重于觀(guān)點(diǎn)的表達和思維的訓練。

社區自治生活培育公共精神。兒童只有參與公共生活，才能增強責任心、行為能力和公民意識。我們倡導讓孩子通過(guò)公共生活落實(shí)品格的養成，倡導“公約共定、崗位共選、事務(wù)共商”的“三共式”家庭生活和“組織同建、項目同創(chuàng )、媒體同辦”的“三同型”社區生活，賦予兒童創(chuàng )設活動(dòng)空間的自主權、話(huà)語(yǔ)權和控制權。

月月美：用“成長(cháng)之光”促家庭生命力煥發(fā)

良好的家校社關(guān)系為學(xué)生在真實(shí)情境中磨礪品格、構建自我提供了場(chǎng)域，讓孩子和家長(cháng)的生命都煥發(fā)出更精彩的光芒。

一是“星期五計劃”，即每個(gè)月的一個(gè)周五，家長(cháng)可以擔任課程義工或導師角色，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)校外體驗基地開(kāi)展活動(dòng)。家長(cháng)和教師共同制定科學(xué)的課程實(shí)施方案，與基地雙方共同商定學(xué)習時(shí)間、課程內容等，讓孩子們沉浸式體驗各種豐富多彩的探索式活動(dòng)。二是“節假日計劃”，豐富的基地課程給星河實(shí)驗小學(xué)的孩子們提供了免費的專(zhuān)屬支持，也為家長(cháng)帶領(lǐng)孩子參與各種體驗和探究活動(dòng)提供了便利。每逢節假日，父母們會(huì )結合孩子的興趣和愛(ài)好，一起到基地開(kāi)展主題性的實(shí)踐體驗，進(jìn)行個(gè)性化的課程開(kāi)發(fā)。父母和孩子都全程參與學(xué)習，互相支持、互相評價(jià)。我們會(huì )盡可能地讓家長(cháng)參與到課程協(xié)作中，有時(shí)采用分小組形式的活動(dòng)，有時(shí)開(kāi)展以家庭為單位的活動(dòng)。比如在一些傳統節日，就會(huì )開(kāi)展有滋有味的“小家庭聯(lián)誼會(huì )”，父母和孩子一起包粽子、一起賞月、一起登高等。還有職業(yè)啟蒙活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等，讓學(xué)生充分體驗生活，暢想和規劃自己未來(lái)的職業(yè)。

“時(shí)光軸”構筑起家校社協(xié)同的關(guān)系鏈，以親子的共同成長(cháng)為基礎去創(chuàng )造良好關(guān)系，用愛(ài)和愿景去培養孩子的價(jià)值觀(guān)和勇氣，用家校社的共同經(jīng)營(yíng)創(chuàng )造美好的教育生態(tài)。

（作者單位系江蘇省常州市武進(jìn)區星河實(shí)驗小學(xué)）

《中國教育報》2023年05月14日第4版

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