課后服務(wù)存在哪些好處？課后服務(wù)有哪些弊端？

課后服務(wù)存在哪些好處?

1、減少家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，有些家長(cháng)沒(méi)有時(shí)間輔導孩子作業(yè)，或不會(huì )輔導，總是掏錢(qián)把孩子送到課后作業(yè)班去，增加了家長(cháng)的經(jīng)濟負擔?，F在學(xué)校有課后服務(wù)一小時(shí)，既不收費，又能輔導孩子作業(yè)，既減輕了家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，又不用愁孩子寫(xiě)作業(yè)需要輔導。

2、解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，對于一些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)為了孩子的安全，每天得接送孩子上下學(xué)?？裳巯滦W(xué)生下午放學(xué)時(shí)間較早，一些上班族的家長(cháng)還沒(méi)有下班，孩子放學(xué)時(shí)間與家長(cháng)的下班時(shí)間起了沖突。

不能及時(shí)接孩子，家長(cháng)上著(zhù)班也是憂(yōu)心忡忡?，F在好了，學(xué)校課后服務(wù)一小時(shí)，解決了家長(cháng)不能按時(shí)接孩子的困難，家長(cháng)沒(méi)有后顧之憂(yōu)了。

3、給與學(xué)生作業(yè)輔導，正常情況下，每天下午放學(xué)后，老師都會(huì )給學(xué)生布置家庭作業(yè)。有的學(xué)生學(xué)習習慣好，回家后先寫(xiě)作業(yè)在玩耍，但有的學(xué)生就不同了，放學(xué)后不是把寫(xiě)作業(yè)的事拋在腦后，就是寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，或遇到不會(huì )的問(wèn)題，也不問(wèn)家長(cháng)，胡亂寫(xiě)。

現在課后服務(wù)一小時(shí)，老師統一組織自己的學(xué)生在教室里寫(xiě)家庭作業(yè)，學(xué)生遇到不會(huì )的問(wèn)題，可以及時(shí)問(wèn)老師。這樣學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)保質(zhì)保量，課后服務(wù)與學(xué)生的學(xué)習鞏固緊密地結合起來(lái)，解決了學(xué)生忘寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)不會(huì )寫(xiě)的難題。

課后服務(wù)有哪些弊端?

1、孩子在學(xué)校的這兩個(gè)小時(shí)里學(xué)習效率并不高

其實(shí)如果學(xué)生留在學(xué)校多學(xué)習兩個(gè)小時(shí)，可以有效的提高學(xué)習成績(jì)的話(huà)，那么許多家長(cháng)還是非常樂(lè )意的。但是很多家長(cháng)都反映，孩子在學(xué)校的這兩個(gè)小時(shí)里根本就學(xué)不了多少東西，效率真的非常的低，還不如回到家里由家長(cháng)看著(zhù)孩子學(xué)習。畢竟一個(gè)班的學(xué)生有幾十個(gè)，就一個(gè)看班老師的話(huà)根本就輔導不過(guò)來(lái)。

所以很多老師都是針對性的進(jìn)行輔導，那些學(xué)習好的孩子自然會(huì )得到老師的優(yōu)待。而且很多學(xué)校組織的課后延時(shí)服務(wù)，大多都是讓學(xué)生在班級里上自習。這種形式主義根本就無(wú)法提高學(xué)生的成績(jì)，反而還影響了學(xué)生的學(xué)習時(shí)間。如果作業(yè)并不多的話(huà)，那么半個(gè)小時(shí)內寫(xiě)完作業(yè)之后，剩下的時(shí)間就只能發(fā)呆了。

2、孩子的晚飯時(shí)間將會(huì )延遲兩個(gè)小時(shí)

學(xué)校所組織的課后延時(shí)服務(wù)，只是為家長(cháng)解決了沒(méi)時(shí)間接孩子放學(xué)的問(wèn)題。但是，2個(gè)小時(shí)過(guò)后學(xué)校是不會(huì )為學(xué)生提供晚飯的，這就相當于讓孩子的晚飯時(shí)間往后延遲了兩個(gè)小時(shí)。吃飯太晚對學(xué)生來(lái)說(shuō)不利于他們的健康，但是如果學(xué)校統一配送晚飯的話(huà)，又將會(huì )是一筆不小的開(kāi)支，無(wú)疑又加重了家長(cháng)的經(jīng)濟負擔。

3、孩子在學(xué)校的學(xué)習時(shí)間太長(cháng)

孩子每天在學(xué)校的學(xué)習時(shí)間有6到8個(gè)小時(shí)，這就相當于是成年人上了一天的班。而且這幾個(gè)小時(shí)里，學(xué)生用腦的頻率非常高，所以一天下來(lái)孩子就會(huì )感覺(jué)到非常累。如果再參加課后延時(shí)服務(wù)，那么在校的學(xué)習時(shí)間就又多了兩個(gè)小時(shí)。就算是成年人多上兩個(gè)小時(shí)的班，回到家都會(huì )非常的累了，更何況是一個(gè)孩子呢。

不少家長(cháng)都反映自己的孩子，在經(jīng)歷完課后延時(shí)服務(wù)的這兩個(gè)小時(shí)之后，回到家倒頭就睡，根本沒(méi)有多余的精力。這也無(wú)疑加重了學(xué)生的學(xué)習壓力，完全與開(kāi)設這個(gè)課后延時(shí)服務(wù)的初心背道而馳了。孩子一天的學(xué)習任務(wù)太過(guò)繁重的話(huà)，也會(huì )影響到晚上的睡眠質(zhì)量，第二天起來(lái)仍然是沒(méi)有精神的，這就像一個(gè)死循環(huán)。

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