湖南興起“大抓教學(xué)、狠抓質(zhì)量”熱潮

(資料圖)

“要充分認識大力提升義務(wù)教育質(zhì)量的極端重要性和緊迫性，正視差距、錨定目標、久久為功，以高度的政治自覺(jué)和強烈的使命擔當，推動(dòng)這項工作取得實(shí)實(shí)在在的成效?！?月10日，湖南省教育廳召開(kāi)全省義務(wù)教育質(zhì)量提升工作推進(jìn)會(huì )，動(dòng)員全省上下“大抓教育教學(xué)、狠抓質(zhì)量提升”，整體推進(jìn)全省義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，為構建高質(zhì)量教育體系、加快建設教育強省提供有力支撐。

近年來(lái)，湖南省委、省政府先后出臺全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)、進(jìn)一步提高義務(wù)教育質(zhì)量“20條意見(jiàn)”，全面釋放“穩抓均衡、大抓教學(xué)、狠抓質(zhì)量”的強烈信號，全省上下同向發(fā)力，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展取得了積極成效。但總的來(lái)看，湖南省義務(wù)教育質(zhì)量整體水平與全國相比仍有較大進(jìn)步空間，區域、城鄉、校際差距大，部分地區落實(shí)教育教學(xué)主責主業(yè)有偏差，存在“不愿抓、抓不了”“不知怎么抓”“該抓的不抓”等不良傾向。

湖南省教育廳黨組書(shū)記、廳長(cháng)夏智倫表示，湖南將牢牢抓住教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，把握學(xué)校教育和課堂教學(xué)主陣地這個(gè)關(guān)鍵，采取堅決有力的措施全面提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，就是要端正指導思想，遵循教育規律抓質(zhì)量；突出主責主業(yè)，緊扣課堂教學(xué)抓質(zhì)量；堅持固本強基，加強師資建設抓質(zhì)量；強化關(guān)鍵支撐，深化教改教研抓質(zhì)量；深化綜合改革，激發(fā)辦學(xué)活力抓質(zhì)量。

記者獲悉，湖南省義務(wù)教育質(zhì)量監測和教學(xué)質(zhì)量調研發(fā)現，各地在抓教育投入、抓教育管理、抓教師隊伍建設、抓“五育并舉”等方面涌現出了許多好經(jīng)驗好做法。如，雙峰縣堅持14年如一日抓閱讀教學(xué)，與學(xué)生養成教育相結合，培養學(xué)生良好習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；沅江市實(shí)施“一鎮三優(yōu)”學(xué)校建設，強化投入保障，支持每個(gè)鄉鎮辦好一所中心初中、中心小學(xué)、公辦幼兒園，加快縮小城鄉差距；雨花區8年來(lái)始終堅持由局領(lǐng)導帶隊，每周開(kāi)展2次下沉式教學(xué)視導，局長(cháng)、校長(cháng)堅持經(jīng)常性推門(mén)聽(tīng)課；湘鄉市采取“直通車(chē)”引進(jìn)、“組合式”激勵、“梯級式”培養以及構建“六位一體”師德監督體系等舉措，全面加強教師隊伍建設；新田縣創(chuàng )新構建“校長(cháng)-業(yè)務(wù)副校長(cháng)-教務(wù)主任”管理人員賽課模式，帶動(dòng)教師全員賽課，提升干部教師專(zhuān)業(yè)素養。

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