“一只小鳥見到食物就吃，不管干不干凈，它不能抵御食物的誘惑了，你有什么辦法幫助它嗎?”在禁毒課程展示主會場，來自垂楊柳中心小學的老師以“不吃來路不明的食品”為主題，通過“視頻+講解”的形式，與孩子們實時互動。隨著視頻的播放，屏幕上一直吃食物的小鳥，變得越來越胖，越來越黑，最終整個屏幕都成了漆黑一片。
“其實，‘吃’是一件很美好的事情，本身并沒有錯，但是，在吃之前，要學會分析選擇，做出正確判斷。”在課程最后，老師道出了本節課的教育目的：讓孩子明白“貪吃”會危害身體健康，路上撿的東西、陌生人給的東西、街邊的三無產品等來路不明的食物不安全，懂得學會自我保護。
“對于低年級的孩子而言，‘毒品’的概念相對模糊，因此我們沒有一上來就教如何拒絕毒品，而是先學拒絕貪吃。”在教育經驗分享環節，“禁毒教育實驗校”之一的垂楊柳中心小學書記鄭丹娜表示。
學校在前期調研過程中發現，學生們獲取禁毒知識的主要渠道是電視和網絡，而該渠道的信息相對零散、碎片化，孩子們的辨析能力弱，反倒可能激發孩子的好奇和嘗試的欲望，給孩子的成長帶來很多潛在危險?；趯η嗌倌晟娑粳F象的關注，垂楊柳中心小學從2015年開始，與北京教育科學研究院、北京市禁毒教育基地攜手進行“毒品防治分級教育及培訓計劃”課題研究。4年來，研究團隊開發出一整套、成系列的“小學分年級禁毒教育課程”。
據介紹，該課程根據6個年級學生不同的認知水平和特點，確定了6套不同的主題課程和教學體系。包括一年級的《不吃來路不明的食品》，二年級的《吸煙的危害》，三年級的《吃藥講科學》，四年級的《火眼金睛識毒魔》，五年級的《禁毒教育歷史，激發學生的愛國情懷》以及六年級的《拒絕青春成長路上的誘惑，奔向我的2049》。
鄭丹娜告訴記者，學?，F為“北京市禁毒教育基地”“朝陽區禁毒教育實驗校”。從2015年至今，學校先后有25位干部教師加入到核心研究團隊中，包含語文、數學、德育、班主任、科學、信息技術等多學科教師。學校收集了10個禁毒教育經典教學案例及教學課件，開發出一套小學禁毒教育分級教材，填充了小學生禁毒教育的空白。文/北青社區報 王成
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