在教育新政、行業(yè)洗牌、教育監管日益嚴格的行業(yè)背景下，校外教培機構尤其是托管和K12學(xué)科機構可謂人心惶惶。新政持續加碼，校區到底該何去何從？7月26日，由書(shū)果星球舉辦的校區轉型升級強勢賦能會(huì )在青島召開(kāi)。據悉，本次會(huì )議邀請了多位行業(yè)大咖，為全國各地前來(lái)參加會(huì )議的校長(cháng)深入解讀目前教育行業(yè)的大趨勢、細政策、新方向，全面分析新政下如何化困局為新局、于危機中搶先機。
做真教育，讓教育回歸本真
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，義務(wù)教育學(xué)科類(lèi)校外培訓“網(wǎng)傳文件”終于落地。此次“雙減”工作旨在有效減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，解決教育中短視化、功利性問(wèn)題，強化素質(zhì)教育改革之路。
國家全面規范校外培訓行為，解決教育脫離本真等問(wèn)題，體現了教育改革的方向：注重孩子身體與精神的雙重發(fā)展。這正是書(shū)果星球一直以來(lái)所堅持的。正如書(shū)果星球創(chuàng )始人張洪勝先生所講，“真做教育，做真教育”，這是書(shū)果星球的初心，也是時(shí)代的心聲，教育要“給予孩子自我生長(cháng)的力量，豐盈其靈魂”，必須讓教育“回歸本真”。
政策加持，閱讀推廣正當時(shí)
強監管時(shí)代的到來(lái)，是對校外培訓機構無(wú)序發(fā)展，“校內減負、校外增負”現象的集中管理，展現了頂層設計“讓教育回歸本質(zhì)”的決心，強調孩子身體與精神核心素養，而非“成績(jì)決定論”。國家的重視和政策嚴管，改變了劣幣驅除良幣、營(yíng)銷(xiāo)至上的行業(yè)亂象，讓品質(zhì)產(chǎn)品，品質(zhì)教學(xué)脫穎而出，讓良心素質(zhì)教育贏(yíng)得市場(chǎng)。
據悉，書(shū)果星球投入強大的研發(fā)團隊，歷經(jīng)多年自主研發(fā)創(chuàng )立“四維五力”閱讀教育體系，并提出“閱讀，不止于看書(shū)”的廣義閱讀理念，注重在閱讀中引導、和啟發(fā)孩子，讓孩子不僅學(xué)到知識，更重要的是提升終生的思維力和學(xué)習力，這與當前國家的教育新政和素質(zhì)教育改革方向十分契合，相信這也是本次會(huì )議吸引國內眾多校長(cháng)參與的重要原因。
書(shū)果星球10余年來(lái)持續開(kāi)展的少兒閱讀推廣工作，立足一站式大閱讀教育，打造“校內校外閱讀整體解決方案”。同步課程和圖書(shū)研發(fā)，產(chǎn)品持續豐富。據不完全統計，書(shū)果星球校內外解決方案已在河南、河北、山東、山西、浙江、江蘇、湖南、湖北、福建、貴州、甘肅、內蒙古等20余個(gè)省份落地實(shí)施，覆蓋少年兒童二十余萬(wàn)。
其中，由書(shū)果星球研發(fā)的“喚醒閱讀力”系列叢書(shū)及配套課程、《校園話(huà)劇團》《少年紅劇團》等多元閱讀產(chǎn)品已被全國各地公立學(xué)校引進(jìn)，進(jìn)行廣泛推廣，獲得不俗的口碑反饋，優(yōu)秀的教育理論和教學(xué)方法，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)工具獲得全國各地校方的一致認可。
校內外聯(lián)動(dòng)，打出素質(zhì)教育組合拳
書(shū)果星球貫通校內校外，聯(lián)動(dòng)線(xiàn)上線(xiàn)下，立足原創(chuàng )的企業(yè)文化可以說(shuō)是打出了一套順應教改趨勢的素質(zhì)教育組合拳，將閱讀作為素質(zhì)教育提升的主陣地，與新教改趨勢深度融合，為教育新政下的k12學(xué)科培訓、托管校區轉型升級提供了破局“良方”。
本次賦能會(huì )，行業(yè)大咖為與會(huì )嘉賓“把脈開(kāi)方”，從行業(yè)趨勢、教改政策、落地方案等方面進(jìn)行了全方位抽絲剝繭的分析，為校區轉型升級創(chuàng )新了思路與方案舉措，并提出具有前瞻性、專(zhuān)業(yè)性的指導建議，獲得與會(huì )嘉賓的一致好評，不少校長(cháng)現場(chǎng)便與書(shū)果星球達成了戰略合作。
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