俞國良：研究生心理健康教育不能“就事論事”

北京4月22日電 研究生不僅是學術研究和科技創新的主力軍，更是教育強國和人才強國戰略的根基。然而，攻讀學位過程中的學業負擔與心理壓力，以及教育結構調整和就業形勢嚴峻等易變性、復雜性和不確定性因素相互交織，使該群體心理健康問題頻發。

中國人民大學教授、全國學生心理健康工作咨詢委員會副主任、開明心理健康教育研究院院長俞國良長期關注心理健康教育問題。其團隊在近期研究中采用橫斷歷史元分析方法，從海量文獻中抽絲剝繭，共檢索中英文文獻1039篇，按標準納入83篇，涵蓋54010名研究生樣本，深入剖析我國研究生心理健康問題的全貌。

研究顯示，教育投資、社會文化發展等宏觀因素對改善心理健康具有積極作用，但焦慮、抑郁等問題仍根深蒂固。對此，俞國良呼吁突破“頭痛醫頭”模式，整合社會資源協同應對，為研究生心理健康筑牢防線。

心理健康問題呈階段性波動

研究發現，中國研究生心理健康問題呈現出復雜多變的特點。從時間維度觀察，1998年至2022年間，研究生整體心理健康問題雖有略微下降趨勢，但階段特征明顯，2010年前后成為關鍵轉折點，各類心理健康問題先降后升，且強迫癥狀上升尤為突出。

研究還發現，性別與學段差異顯著：男研究生心理健康問題整體呈下降態勢，但焦慮下降幅度較??；女研究生心理健康問題下降幅度較大，尤其在人際敏感、敵對和偏執問題上；博士生心理健康問題下降幅度高于碩士生，但后者改善進程更為緩慢。

教育投入與社會發展成關鍵影響因素

俞國良指出，目前研究生心理健康問題的成因主要集中在靜態的、個體或人際層面的考察，更為宏觀的社會因素尚未得到充分關注。

在挖掘影響因素方面，俞國良團隊突破傳統局限于個體或人際層面的靜態考察，將目光投向更為宏觀的社會因素。結果顯示：高校專任教師數量、研究生培養院校規模及教育經費投入，與強迫、人際敏感、抑郁等問題呈顯著負相關；科研論文產出、教育就業人數及公共圖書館數量增長，亦對緩解焦慮、抑郁等有積極作用。

“教育資源的優化配置和科技文化發展，是改善心理健康的重要支撐。”俞國良指出，社會服務的完善可有效減輕研究生心理壓力。

短期改善與長期挑戰并存

基于ARIMA模型預測，未來五年研究生抑郁問題將持續下降但幅度收窄，焦慮問題則可能呈現“先降后穩”趨勢，二者發生率仍高于2011-2021年水平。研究警示，軀體化、強迫、人際敏感、敵對、恐懼、偏執和精神病性等多數心理問題的預測模型擬合度較低，揭示其演變可能呈現長期波動性，需警惕非線性風險。

面對研究生心理健康問題日益嚴峻的形勢，俞國良指出，目前缺乏專門針對研究生群體的心理健康教育政策，亟需轉變現狀。他強調，應對策略應基于對研究生心理健康問題變化特點、影響因素及潛在風險的精準把握，采取科學有效措施。從宏觀層面看，需整合教育與其他社會服務系統，凝聚全社會力量協同應對。政府和高等教育機構應在深入了解研究生群體心理健康現狀和需求的基礎上，制定和實施具有針對性、前瞻性的政策和行動方案，積極應對未來挑戰。

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