天天熱訊:湖南為民族地區脫貧地區培養“領(lǐng)頭羊”

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前不久，湖南省新化縣溫塘鎮晏家中學(xué)校長(cháng)謝射峰拖著(zhù)行李箱，快步走進(jìn)湖南省長(cháng)沙市望城區長(cháng)郡斑馬湖中學(xué)，開(kāi)啟了為期10天的掛職學(xué)習。與謝射峰一樣，還有來(lái)自湖南省民族地區和脫貧地區的100名校長(cháng)，奔赴長(cháng)株潭50所優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

湖南共有122個(gè)縣（市、區），其中民族地區、脫貧地區占51個(gè)，這些地區共有學(xué)前、小學(xué)、初中學(xué)校9459所，學(xué)生366余萬(wàn)名，教師23萬(wàn)余人。相比其他地區，這些地區的“底子”較薄?！耙γ褡宓貐^脫貧地區的教育發(fā)展，必須緊抓‘領(lǐng)頭羊’?！焙鲜〗逃龔d民族教育處處長(cháng)賀星輝說(shuō)。

2004年，湖南省教育廳舉辦了首屆民族地區校長(cháng)掛職培訓班，100名校長(cháng)參加了培訓。2017年，為助力教育扶貧，省教育廳將培訓范圍擴大到全省51個(gè)脫貧縣。其間，為支持對口支援的吐魯番市加強教師隊伍建設，省教育廳還從當地遴選校長(cháng)參訓，作為教育援疆的重要舉措。截至目前，該項目已累計培訓教育（體）局長(cháng)，小學(xué)、初中校長(cháng)，幼兒園園長(cháng)2000人。

在培訓內容上，培訓班主要圍繞教師隊伍建設、人才培養質(zhì)量提升、學(xué)校管理創(chuàng )新等專(zhuān)題展開(kāi)，旨在強化參訓人員基本素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，拓展區域教育發(fā)展視野與思路，創(chuàng )新教育教學(xué)與教師隊伍管理方法，推進(jìn)學(xué)校教育改革適應性發(fā)展。

在觀(guān)摩學(xué)校的選擇上，湖南也多方考量，考慮到民族地區脫貧地區學(xué)校的實(shí)際情況，觀(guān)摩學(xué)習的學(xué)校中很多都是教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀的農村學(xué)校，讓學(xué)員們能夠從同類(lèi)學(xué)校中學(xué)到切實(shí)可行的經(jīng)驗和做法。

胡麗瓊是麻陽(yáng)苗族自治縣蘭里鎮初級中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)。作為一名資深校長(cháng)，她經(jīng)常去其他學(xué)校學(xué)習，但要找到一個(gè)基礎條件差不多又很有借鑒意義的學(xué)校很難。參加今年的掛職培訓，胡麗瓊很高興，因為在觀(guān)摩的過(guò)程中，她在湘潭找到了和自己學(xué)?；厩闆r很契合的“范本”，并打算后續再深入學(xué)習。

漣源市橋頭河鎮中心小學(xué)校長(cháng)嚴建彪是2022年湖南省民族地區脫貧地區校長(cháng)培訓班學(xué)員?！巴ㄟ^(guò)培訓，我充分認識到勞動(dòng)教育的重要性，城里的學(xué)校都想方設法開(kāi)展相關(guān)課程，有的連陽(yáng)臺都利用起來(lái)了，我們學(xué)校有這么好的天然條件，不利用起來(lái)太浪費啦！”培訓結束后，嚴建彪馬不停蹄地趕回學(xué)校，和教師們一起，開(kāi)辟了近4畝的土地，將課后服務(wù)小項目升級成了勞動(dòng)教育大基地，用體驗式教學(xué)將勞與育相結合，用親子活動(dòng)將學(xué)校與家庭相聯(lián)結，走出了具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育路子。2022年，學(xué)校被評為“湖南省首批勞動(dòng)實(shí)驗?！?。

20年來(lái)，通過(guò)持續培訓，有效地提升了湖南民族地區脫貧地區教育“領(lǐng)頭羊”業(yè)務(wù)能力。唐孝任曾于2012年至2021年任江華瑤族自治縣教育局局長(cháng)，剛上任時(shí)，對于如何辦好教育，他心里并沒(méi)有底。在此關(guān)鍵時(shí)刻，唐孝任參加了湖南省民族地區貧困地區教育局長(cháng)培訓班。

通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、典型案例、名校參觀(guān)等，唐孝任探索出推進(jìn)江華教育發(fā)展的路徑，全縣教育改革發(fā)展呈現良好局面。2017年，全省教育脫貧攻堅現場(chǎng)會(huì )在江華召開(kāi)；2018年，江華獲全國義務(wù)教育基本均衡縣；2022年，江華參加國家義務(wù)教育質(zhì)量監測，位居全省前列……

“局長(cháng)、校長(cháng)、園長(cháng)的辦學(xué)治校水平是推動(dòng)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現教育公平的重要影響因素。我們將積極落實(shí)國家支持政策，持續加強民族地區脫貧地區教育‘關(guān)鍵少數’培養培訓，切實(shí)加大對口支援力度，努力增強民族地區脫貧地區教育自我發(fā)展能力，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！焙鲜〗逃龔d副廳長(cháng)劉靜說(shuō)。

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